Esta investigación se propone determinar la aplicación de los contenidos matemáticos en situaciones de la cotidianidad del entorno, en el Segundo Ciclo del Nivel Medio en el Liceo Secundario José Dubeau en el año 2010-2011. Se plantearon preguntas, cuyo objetivo fue focalizar respuestas. Se pretende conocer las características socioculturales y demográficas de la población de estudiantes objeto de estudio. Además, determinar la aplicación de los contenidos de Matemáticas a situaciones cotidianas del entorno. Finalmente, se describe la percepción sobre la aplicabilidad de los contenidos matemáticos en la vida cotidiana de estudiantes y docentes.

La metodología usada en esta investigación se orientó a evaluar en qué medida los estudiantes ponen de manifiesto los contenidos matemáticos en las actividades sociales de su entorno. Para la recolección de datos, a partir de las preguntas de investigación formuladas se optó por el diseño de una matriz que permitió incorporar la información. El método utilizado fue el descriptivo, la técnica que se utiliza es el cuestionario, cuyos datos fueron analizados por el software SPSS, el cual proporcionó la tabulación y fiabilidad del estudio.

Esta investigación arrojó como resultado que las Matemáticas son usadas en todo accionar cotidiano. Por lo cual, se puede decir que éstas no son vagas, abstractas ni descontextualizadas.

Por otra parte, la fobia a las Matemáticas según este estudio se ha ido superando, ya que los estudiantes así lo manifiestan, pero la realidad es que según teóricos este mal se sigue manifestando en las escuelas. Cabe señalar que la percepción que tienen los estudiantes y profesores sobre la aplicabilidad de los contenidos en la vida cotidiana presenta dificultades al estudiante en la relación de problemas de su entorno.