Los propósitos principales de la investigación consistieron en analizar las dificultades que presentan los estudiantes, en el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en el 1er Grado del 1er Ciclo del Nivel Medio del Liceo Milagros Hernández de Villa González y determinar el nivel de formación académica de los docentes de Matemática. La investigación utilizó un diseño descriptivo, no experimental. Se fundamentó en el método analítico. El cuestionario fue el instrumento utilizado para la recolección de los datos. Se trabajó con una muestra de cincuenta y cinco (55) estudiantes de ambos sexos.

La investigación comprobó que los docentes bajo estudio, son Licenciados en Educación, Mención Matemática y tienen adecuadas competencias profesionales para trabajar en el área. También comprobó, que las principales dificultades que presentan los estudiantes, en el desarrollo de competencias lógico-matemáticas, son: la motivación, las estrategias utilizadas por los docentes, los recursos que utilizan los docentes durante el desarrollo de las clases. La investigación estableció que el problema fundamental, que entorpeció el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en el Centro, fue el proceso de reconstrucción del mismo. 

La investigación sugiere que el Distrito Educativo correspondiente, impartir cursos-talleres a los docentes sobre metodología de la enseñanza de la Matemática, para que éstos contribuyan a mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Y que las autoridades educativas, gestionen la reubicación de los estudiantes y el personal docente cuando la infraestructura del Centro Educativo va ser reparada o construida.