El estudio se planteó como objetivos principales analizar el nivel de adecuación de los contenidos en el área de matemáticas, planteado en el currículo dominicano para los grados de cada nivel y cuantificar por grados, los contenidos del área de matemáticas, estipulado en el currículo de cada nivel. El estudio fue una investigación de campo y bibliográfica. La técnica utilizada fue la encuesta. El cuestionario fue el instrumento utilizado. Se trabajó con una muestra de veinte (20) maestros (quince (15) del nivel básico y cinco (5) del nivel medio).

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que el 60% de los docentes está de acuerdo con una mejor adecuación de los contenidos por grado en el área de Matemáticas, dando espacio a la retroalimentación de los pre-requisitos de cada grado. En ese orden un 66.7% de los docentes del Nivel Medio sugirieron que se debe priorizar los contenidos aritméticos, fundamentalmente en el Primer Ciclo de dicho Nivel.

El estudio recomienda que el Departamento de Currículo de la SEE, reorganice los contenidos de los grados del primer ciclo del nivel básico, priorizando los contenidos aritméticos, donde se traten sólo el conjunto de los números naturales y que se fomente la realización de jornadas, seminarios, mesa redonda, talleres, con el propósito de encaminar y plantear nuevas expectativas y estrategias en la planificación y adecuación de los contenidos por grado.