El propósito principal de este estudio fue analizar las competencias de la enseñanza de las matemáticas en la modalidad de Adultos en el Distrito Educativo 13-02 de Guayubín y determinar las variables que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la modalidad de Adultos. La metodología usada estuvo basada en un trabajo de campo y bibliografía. Las técnicas aplicadas en el estudio fueron la entrevista, así como consulta de material escrito como son los libros de textos y otros documentos. El instrumento empleado fue el cuestionario. La muestra estuvo compuesta veintiún (21) estudiantes.

El estudio concluyó que las diferentes metodologías usadas por los/las maestros son muy tradicionales para enseñar matemáticas a personas adultas y que los estudiantes de esta modalidad disponen de poco tiempo para estudiar, siendo ésta la principal dificultad para aprender matemáticas. Además, el estudio indica que los estudiantes hacen muy pocas actividades que se relacionen con la matemáticas que aprenden.

Este estudio propone que las autoridades distritales, regionales, así como también las nacionales deben dar mayor seguimiento a la aplicación por parte de los profesores de las competencias planteadas en la modalidad de Adultos para que los estudiantes adquieran el conocimiento requerido en cada ciclo y año. También propone, que doten las escuelas de los servicios necesarios para que los profesores agoten por lo menos el 80% de los contenidos de cada ciclo.