La investigación consistió en diseñar y elaborar un Manual Didáctico de Ejercicios Prácticos Aplicados a la Asignatura de Matemática del Primer Curso del Nivel Medio.

La metodología es de tipo bibliográfico y de campo. La investigación documental fue realizada por medio de revisiones de literatura e Internet, mientras que el estudio de campo fue la observación directa de la enseñanza de algunos docentes en el área de matemática del primer curso del Nivel Medio.

Los resultados indican que los docentes deben presentarles una variedad de complicaciones de ejercicios a los estudiantes, para que a su vez, los mismos puedan resolver cualquier problema del tema tratado. En la metodología de enseñanza de las ecuaciones, los maestros suelen utilizar la transposición de términos, concepto que no existe en la matemática, sino la igualdad. Los maestros les hablan de igualdades a los estudiantes, pero en ciertas ocasiones no las utilizan.

Por lo que se le recomienda que el docente no le presente los conceptos acabados a los discentes, sino que les plasme los ejercicios para verificar en ellos las características que tienen los temas a tratar.