El estudio de planteó como objetivo determinar las estrategias para fortalecer la enseñanza del Álgebra en el primer grado, Primer Ciclo de la Educación Media en el Liceo Francisco Gregorio Billini, del Municipio de Bani, Provincia Peravia.

El estudio se basó en un trabajo de campo enmarcado en un enfoque metodológico descriptivo. Para obtener la información requerida se aplicó una encuesta a cuatro (4) profesores del área de Matemática y a cuarenta y cinco (45) alumnos del primer grado Primer Ciclo de la Educación Media de dicho Liceo. Además, seis (6) especialistas del área objeto de estudio.

Después de realizado el estudio, constataron que las estrategias aplicadas actualmente por los docentes han tenido poca incidencia para lograr fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, en el sentido, de que no han representado acciones concretas para el acercamiento de los dicentes con la asignatura. Por otro lado, se observó gran apatía en los maestros de Matemática que no le permite desarrollar a plenitud su proyecto pedagógico.

Por todo esto, la principal recomendación del estudio sugiere, que se implementen acciones que permitan a través de los proyectos pedagógicos de los profesores integrar los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura con interés de la comunidad. Así como situaciones problemáticas del ámbito nacional e internacional y, enfocándolo hacia la búsqueda de problemas para solucionarlo en conjunto con la ayuda de los profesores.