En este trabajo se presenta un estudio de los principales factores que dificultan el aprendizaje de la Matemática en el primer nivel universitario, con el objetivo de identificar las que se relacionan con aspectos de metodología de enseñanza, formación Matemática previa y ambiente del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para la realización de este estudio se aplicaron encuestas y a los profesores de la UASD, PCMM, UNIBE y INTEC.

Los resultados de la encuesta revelan que las dificultades confrontadas por los alumnos en el proceso de aprendizaje durante su primer curso Matemática universitaria y su bajo rendimiento en dicho curso, están determinados principalmente por: la base Matemática deficiente obtenida en el bachillerato, la no disponibilidad de tiempo para estudiar y la no inclinación a la Matemática.

Los factores que más inciden negativamente en el aprendizaje de Matemática de dichos estudiantes son: base Matemática deficiente, obtenida en el bachillerato y número excesivo de estudiantes en el aula. Se recomienda darle un seguimiento a este estudio en otros periodos académicos y en un mayor número de universidades privadas, tanto en la capital como en el interior del país, a fin de explorar y buscar soluciones que tiendan a corregir esta problemática.