Los principales propósitos de la investigación fueron evaluar los enfoques metodológicos aplicados por los docentes en su práctica pedagógica en el Segundo Ciclo del Nivel Básico y evaluar la participación de los estudiantes en la construcción de sus conocimientos. La investigación fue de tipo descriptiva y de campo. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la entrevista. Siendo el instrumento aplicado a la muestra, compuesta por ciento setenta y ocho (178) estudiantes y nueve (9) docentes, el cuestionario.

Entre las principales conclusiones, se destaca que los docentes para el desarrollo de su práctica pedagógica utilizan diferentes estrategias, como son, socialización, retroalimentación, descubrimiento y problematización. Sobre la participación de los estudiantes en la construcción de sus conocimientos un 56.1% opinó que los temas eran tratados por el profesor. El 24.8% dijo que la participación la tienen los estudiantes, y un 19.1% expresó que la participación la tienen tanto el/a maestro/a como el/a estudiante. Esto demuestra que el profesor es el Centro del proceso enseñanza-aprendizaje, dejando ésto reflejado un método tradicional de enseñanza.

La investigación recomienda, que la dirección del Distrito Educativo 13-03 reorganice los docentes por área, lo que contribuirá a implementar metodologías adecuadas y obtener un mejor rendimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje.