El estudio se planteó como objetivo principal proponer una estrategia para el desarrollo de la percepción individual en la enseñanza de la Matemática en el Nivel Superior en la Universidad Central del Este (UCE).

La metodología utilizada fue de corte exploratoria, ya que en el tema investigado, no existía material que sustentara la investigación para la realización de estudio de campo o transversal. La investigación estuvo sustentada en la observación directa, revisión bibliográfica, encuesta a los profesores y test a los estudiantes.

La población objeto de estudio estuvo compuesta por 114 estudiantes del Nivel Superior de Análisis Matemático: I, II y III que cursaban el semestre enero-abril 2005. También por cinco profesores que impartían las asignaturas mencionadas. Se eligió una muestra de ochenta y nueve estudiantes. Además de los cinco profesores que impartían las asignaturas.

El estudio concluye que una buena estrategia para el desarrollo de la percepción individual en la enseñanza de las Matemáticas, constituye una de las partes más importantes para elevar la calidad de la docencia de la Universidad.

El estudio recomienda, a la Universidad Central del Este, la multiplicación del material sobre estrategias para desarrollar la percepción individual en la enseñanza de la Matemática. Y así, entregarla a la Secretaria de Estado de Educación, y luego a las diferentes regionales. Y por último, capacitar al personal docente en los diferentes trastornos, que no permiten el desarrollo de la percepción individual en el Nivel Superior.