El estudio se planteó como objetivo principal caracterizar las estrategias de enseñanza utilizadas por el profesor en la clase de Matemática, en el Séptimo y Octavo grado del Segundo Ciclo del Nivel Básico en el Distrito de Educación 10-01.

La metodología empleada se fundamentó en el método de la síntesis, análisis, encuestas y observaciones. Se trabajó con una muestra de 8 maestros de Matemática de las cinco escuelas. Respecto a los alumnos, participaron todos los correspondientes a los grados seleccionados y 3 especialistas en el área de Matemática que trabajan con la formación de docentes.

El estudio concluye que los docentes incluidos en el estudio de caso realizado, reconocen la importancia de trabajar con estrategias de enseñanza y admiten, haber recibido orientaciones sobre las estrategias que se usan en las clases de matemática, y por otra parte, demuestran un desconocimiento casi total sobre las mismas.

El estudio recomienda proponer a las autoridades dominicanas, que se instrumente nuevamente una capacitación sobre los conceptos e implementación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza de la Matemática.