El principal propósito de la investigación consistió en analizar las calificaciones, contenidos evaluados y los factores que inciden en los resultados de las Pruebas Nacionales del Nivel Medio, Modalidad General, en el área de Matemática. La investigación fue un estudio descriptivo y de campo, fundamentado en los métodos inductivo, deductivo, sintético y análisis comparativo. La muestra estuvo compuesta por 382 estudiantes de los cinco Centros Educativos del Nivel Medio del Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, que asistieron a las Pruebas Nacionales durante el período 2006-2008. Los resultados se presentaron a través de cuadros y gráficas de barras y/o pastel.

La investigación concluye que las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las Pruebas Nacionales en el Área de Matemática, no se corresponden con las otorgadas por los docentes; la investigación demuestra que, de los 176 estudiantes que asistieron a la Primera Convocatoria, 130 estudiantes, para un 73.86 %, obtuvieron de 0 a 60 puntos, mientras que todas las notas de Presentación están en 70 puntos o más. También, determinó que más del 60 % de los contenidos curriculares evaluados en las Pruebas Nacionales son del 1er., 2do. y el 3er. grado, mientras que de los contenidos del 4to.grado sólo se evaluaron el 34 % en cada una de las tres convocatorias de las Pruebas Nacionales, de cada año escolar estudiados. Además, comprobó que entre los factores que inciden en los resultados de las Pruebas Nacionales, están que los estudiantes no asisten a las clínicas o repaso sobre los contenidos de los tres primeros grados y el Incumplimiento del calendario escolar.

La investigación sugiere que los docentes implementen todos los tipos de evaluaciones en su práctica docente, de manera preventiva, para evitar estos contratiempos al final del Proceso, así como  a las autoridades del Distrito Educativo 13-03, que tomen las medidas de lugar para concienciar a la Comunidad Educativa sobre la necesidad de cumplir con lo establecido en el calendario escolar.