La enseñanza-aprendizaje del área de Matemática ha presentado y presenta grandes dificultades, por lo que esta investigación tuvo como objetivo fundamental determinar los elementos que inciden en el bajo rendimiento académico en el área de Matemática, en los/as estudiantes de Octavo grado del Nivel Básico del Centro Educativo Antera Mota, sector público, Distrito Educativo 11-02 de Puerto Plata, año escolar 2007-2008. Para realizar la investigación, se utilizaron como técnicas, el estudio descriptivo y de campo. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Se trabajó con una muestra de 67 estudiantes y 4 docentes de ambos sexos.

La investigación concluye que los/ las estudiantes de Octavo grado del Nivel Básico del Centro Educativo objeto de estudio, presenta un porcentaje bajo en el rendimiento académico en matemática, estos resultados reflejan la realidad de las dificultades que tienen nuestros alumnos/as al culminar el Nivel Básico. La investigación identificó que los elementos que dificultan el aprendizaje en matemáticas en los/as estudiantes son: cognitivos, afectivos, socioeconómicos, creencias, valores, formación de los docentes, técnicas, metodología y evaluación inadecuada para un aprendizaje significativo, el nivel académico y de capacitación de los docentes. También, verificó que los recursos más utilizados son libros de textos, pizarra y tiza, y que el tiempo asignado para las tareas, los/as estudiantes lo restringen para otras actividades cotidianas.

La investigación sugiere al Ministerio de Educación, que a través de sus organismos locales, ofrezca cursos de actualización metodológicos a los docentes del Centro Educativo y que a través de sus departamentos técnicos, elaboren guías y/o manuales sencillos y prácticos sobre los contenidos y tareas que deben desarrollar los/as estudiantes.