El objetivo principal planteado fue determinar la influencia de la fobia a las matemáticas en el índice académico de los estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Juan Vicente Moscoso, Semestre Mayo- Agosto 2006. Esta investigación fue de tipo descriptivo y por la forma de recolección de datos es documental y de campo. La población de estudio es de 196 de estudiante de licenciatura y tres profesores de de matemáticas del Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña, Recinto Juan Vicente Moscoso, de la cual se tomo una muestra de 148 estudiantes y los tres profesores.

De acuerdo a los resultados arrojados en la investigación se observó que los estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Juan Vicente Moscoso que presentan fobia a las matemáticas resultaron con un bajo índice académico, por otro lado los estudiantes encuestados afirmo que su fobia se debe a la forma en que los profesores enseñan las matemáticas. Mientras que otras fobias se deben a las opiniones negativas que se hacían sobre la asignatura, y una minoría opino que se debe a la incapacidad de los padres. Por su lado los maestros opinaron que esta fobia influye negativamente en el índice académico, consideraron que la metodología empleada influye en esta fobia y que en su mayoría los estudiantes que padecen esta fobia realizan las tareas.

Luego de haber analizados los datos obtenidos las sugerencias establecidas para superar las fobias a las matemáticas fueron que los maestros deben utilizar materiales concretos y manipulativos que faciliten el aprendizaje, estimular el placer y el interés de los estudiantes a las matemáticas.