El estudio estuvo centrado en el nivel de incidencia que tienen los hábitos de estudios en el rendimiento académico en el área de Matemática en los estudiantes del programa de formación Inicial para maestros de educación básica del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, recinto Emilio Prud-Homme del Periodo 2004-2006,cuyo objetivo principal fue determinar el bajo rendimiento académico en el área de matemática, circunstancia que probablemente les impida iniciar un mayor índice académico.

El estudio utilizó una metodología descriptiva y analítica, basado en las técnicas del cuestionario dirigido a una población de 89 estudiantes y 1 profesor.

Los resultados que el estudio arrojó que los estudiantes cuentan con el tiempo suficiente para dedicarse y preparar bien los contenidos matemáticos y, así tener aprendizaje significativo, que el tiempo que dedican al estudio de la matemática es poco con relación a las características y complejidad de la misma, otro elemento importante se refiere a las estrategias que utilizan para estudiar, donde la mayoría señala que estudia de forma individual y en pequeños grupos privilegiado el estudio en pareja, en otro sentido la metodología empleada por el profesor requiere de estrategias y técnicas más variadas, innovadoras y dinámicas que favorezcan en los estudiantes ,la motivación, el interés y la practicidad de la matemática.

La investigación recomienda crear cursos propedéuticos para fortalecer y anivelar los aprendizajes previos de los estudiante.