El objetivo general del estudio tuvo como propósito determinar la eficacia del trabajo cooperativo como herramienta para desarrollar la integración del grupo y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las clases de Matemáticas del Nivel Intermedio. La metodología utilizada en la investigación fue una revisión bibliográfica.

Después de haber leído y analizado la literatura se concluyó, que el aprendizaje cooperativo en la enseñanza de las Matemáticas para ayudar al rendimiento académico de los estudiantes en el Nivel Intermedio, es un método que se ha usado desde hace muchos años. También, que este modelo de enseñanza ha sido investigado por muchos científicos demostrando con diferentes estudios, su eficacia en los salones de clase, tanto en lo académico como en el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los estudiantes. Además, que el aprendizaje cooperativo es un método en el cual el maestro es un guía modelador del proceso activo, de construir conocimientos mediante el cual los estudiantes aprenden a aprender de manera significativa. Esta estrategia ayuda a mejorar las destrezas y aptitudes de los estudiantes. Cuando los estudiantes trabajan en grupos pequeños, se hacen preguntas, discuten ideas, cometen errores y aprenden unos de otros.

Entre las recomendaciones del estudio están, que al implementar el aprendizaje cooperativo en los salones de Matemáticas que se cree son eficientes hay que agrupar a los estudiantes en grupos heterogéneos, pero dependiendo de su nivel de habilidad. Los estudiantes que están más avanzados en el aprendizaje ponerlo juntos de manera que trabajen todos al mismo ritmo. Luego de terminar se le darán más hojas de trabajo a completar para que siempre estén ocupados y activos en la materia durante el período de clases.