Los objetivos fundamentales del estudio consistieron en demostrar la efectividad del trabajo cooperativo como estrategia de enseñanza de las Matemáticas con estudiantes del Onceavo Grado del programa de Educación Bilingüe de la Escuela Newcomers High School y determinar la importancia del uso del trabajo cooperativo en la enseñanza de la asignatura en dicho Centro Educativo.

El mismo se realizó de forma práctica y descriptiva con una muestra de veintidós (22) estudiantes hispanos de ambos sexos, de entre dieciséis y dieciocho años, del único Curso II (Onceavo Grado) existente en la población estudiantil de la Escuela Newcomers High School. La población estuvo constituida por alrededor de mil doscientos cincuenta (1,250) estudiantes provenientes de Colombia, Ecuador, Malasia, Macao, India, Pakistán, Polonia, etc.

Entre sus conclusiones, la investigación resalta que el aprendizaje cooperativo favoreció la ayuda mutua entre los estudiantes y generó la interacción alrededor de las tareas académicas de manera que, condujo a los estudiantes a establecer nuevos vínculos sociales. El aprendizaje cooperativo mostró que estas estrategias no sólo mejoran el aprovechamiento de los alumnos sino que, también, desarrollan la cohesión entre los grupos sociales.

Algunas de las recomendaciones dirigidas a los profesores bilingües fueron: implementar el uso de trabajo cooperativo más continuamente con el fin de optimizar la calidad de la enseñanza en los programas bilingües, realizar estudios similares que permitan promover la implementación de trabajo cooperativo en la escuelas públicas de la ciudad de Nueva York.