El estudio se planteó como objetivo principal determinar el proceso enseñanza-aprendizaje de la Matemática en el Segundo Ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo Julio César Curiel del municipio de Moca, 2008-2009.También describir los escenarios utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza a partir de las opiniones de los estudiantes, además, pretendió identificar las metodologías aplicadas por los docentes en la enseñanza de la Matemática y describir el nivel de promoción de los estudiantes del Segundo Ciclo de la Educación Básica. El estudio es descriptivo, explicativo, documental y de campo. El método utilizado fue el deductivo y se fundamentó en la encuesta, empleando el cuestionario como instrumento. La muestra del estudio estuvo constituida por ciento setenta y cinco (175) estudiantes y cinco (5) profesores de ambos sexos.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que el 57% de los escolares consultados con relación al ambiente en que reciben la docencia indica que es aceptable, mientras que el 36% que es adecuado y el 7% expresa que es inadecuado. El 60% de los profesores revela que motiva la clase de matemática antes de iniciarlas, en tanto el 40% indica que escribe y desarrolla el tema en el pizarrón.

El estudio propone que la dirección del Centro Educativo solicita a las instancias superiores de la Secretaria de Estado de Educación propiciar entrenamientos, talleres y cursos destinados a los maestros para una mejor capacitación en el uso de la metodología constructivista en el área de Matemática. También propone a los docentes que a la hora de planificar las actividades se debe tomar más en cuenta los ejes transversales y otras estrategias de enseñanza, como la inserción en el entorno social e investigaciones de modo que permitan superar las dificultades que presentan los/as estudiantes en el aprendizaje de la Matemática.