El propósito principal de este estudio consistió en identificar y valorar la actividad de los profesores de matemáticas del Liceo Ercília Pepín matutino y vespertino, hacia el nivel de rendimiento de sus alumnos. La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo descriptiva.
Como instrumento y técnicas se empleó dos cuestionarios aplicados a los profesores y estudiantes, la observación, entrevistas, análisis y encuestas. Se trabajó con una población constituida por quince (15) maestros de matemáticas y doscientos sesenta (260) estudiantes del primer ciclo, que cursan dichas asignaturas en el Liceo Ercília Pepín.
El estudio concluye que los profesores de matemáticas, consideran tener una actitud favorable hacia el rendimiento de sus alumnos. Esto implica que el maestro debe promover el mejoramiento de otros aspectos o elementos que influyen en el nivel de rendimiento académico en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
El estudio recomienda a los maestros, proporcionar a los estudiantes a través de las matemáticas, la posibilidad de adquirir hábitos de pensamientos adecuados para la resolución de problemas, mediante los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de esta materia.
