El estudio se planteó como objetivo principal determinar la metodología de enseñanza empleada por los docentes de matemática y su incidencia en el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes de 8vo grado del Distrito Educativo 06-01 de José Contreras en el período 2008-2009. También describir las características socioculturales y demográficas de la población estudiada, además pretendió describir los métodos estrategias, recursos y evaluación y cómo el manejo de estos factores inciden en el rendimiento académico, con la finalidad de proponer alternativas de solución y que se refleje en una mejoría en la innovación y calidad en las escuelas de dicho Distrito Educativo. La metodología fue de corte cuantitativo y se fundamentó en el método de la encuesta y la observación. Como instrumento se utilizó un cuestionario, el cual se aplicó a la muestra que estuvo constituida por 105 estudiantes de ambos sexo. Los resultados se presentaron a través de una estadística descriptiva que contiene tablas y gráficos.

Entre las principales conclusiones, se destaca que existe una notada debilidad en el uso de metodologías, estrategias, recursos y evaluación donde predominan los métodos tradicionales y escasez de recursos.

La investigación recomienda que los centros educativos tomen un papel activo en el mejoramiento y cambio de los métodos tradicionales de aprendizaje y que los docentes de matemática apliquen principios y técnicas relacionadas con varios modelos de aprendizaje que integren la relación de nuevos contenidos con los contenidos que poseen.