El propósito principal de este estudio consistió en determinar las dificultades en el aprendizaje de la Matemática Básica que presentan los estudiantes del Centro Universitario Regional del Oeste (CURO-UASD), al igual describir las características socio-educativas de los docentes y estudiantes de la Matemática Básica.

Para el alcance de los objetivos se utilizaron los métodos (deductivo e inductivo), como técnicas se emplearon fuentes bibliográficas y documentales, análisis, síntesis, la encuesta y entrevistas. Se aplicó pruebas de contenido básico a 90 estudiantes y se entrevistaron 3 docentes de Matemática Básica, del CURO-UASD.

Los análisis realizados indican que existen dificultades en el aprendizaje como son: conocimientos previos insuficientes, poca utilización de recursos didácticos para la enseñanza, falta de dominio de las operaciones básicas por parte de los estudiantes, así como poca capacidad de retención de información y tiempo insuficiente dedicado al estudio de la asignatura.