La presente documentación arroja datos sobre el desempeño académico de 4 centros educativos. El propósito de esta investigación consiste en determinar el desempeño de los docentes en el área de matemáticas de los centros educativos: Cambita, Sterling, Padre Borbón, María Trinidad Sánchez y escuela básica Américo Lugo, del distrito 04-3 de San Cristóbal Sur. Este desempeño se ha descrito en término de su preparación, la metodología que usa, la planificación que diseña y la promoción de sus estudiantes.
Los instrumentos utilizados han sido fichas dentro de las cuales se encuentras: la ficha socio-cultural y económica, diagnostica, metodológica y de planificación del desempeño de los docentes en matemática. En cuanto a la metodología se ha desarrollado una investigación de campo no experimental, tipo descriptiva. Estos instrumentos han arrojado resultados que se muestran diferencias significativas en cuanto a la calidad del docente, en cuanto a las metodologías y planificación empleadas en los centros educativos con los vespertinos. Los centros que se evaluaron en la tanda matutina dieron muestras de un mejor aprovechamiento del tiempo y mayor orden en el procedimiento de las horas-clases. (Aunque hay factores como el de las planificaciones que necesitan reforzar con urgencia), mientras que los centros evaluados en la tanda vespertina dieron evidencias de negligencia en las entradas y en los cambios de hora (dado lugar a desorden y disturbios ocasionales por los discentes).
En la investigación se discuten las implicaciones de los hallazgos al determinar las características que presentan el desempeño docente; los factores que inciden y las consecuencias de un mal desenvolvimiento del docente. Estos resultados permiten afirmar que el desempeño docente debe mejorar rigurosamente tanto en organizaciones como en metodología.
