La investigación consistió en determinar el nivel de comprensión de la lectura de los alumnos de 2º en el área de Matemática del Liceo Juan de Jesús Reyes.

La metodología correspondiente a Esta investigación es bibliográfica, descriptiva y de campo. Se encuestaron los 5 profesores y 60 estudiantes (25%) de los 240 que componen la matrícula del segundo grado de Media en las tres tandas del Liceo Secundario Juan de Jesús Reyes de Mao; y se les aplicó a los estudiantes una prueba para evaluar la capacidad de comprensión de la lectura en el área de Matemática.

Los resultados indican que se determinó que: el 20% de los profesores de Matemática del 2º del Liceo Juan de Jesús Reyes de Mao, alcanzó el nivel de Profesorado; el 60% el de Licenciado; y el 20% tiene Maestría. La mayoría de los estudiantes afirman que los profesores no lo ponen a hacer reporte de lectura y ésto limita el desarrollo de la competencia de la comprensión de la lectura en el área de Matemática.

El 40% de los profesores de Matemática expresaron que para mejorar la comprensión de la lectura en los estudiantes emplean la estrategia expositiva; el 20% la de proyecto; el 20% la autorreguladora; y el 20% la de descubrimiento. El 60% de los profesores expresó que los estudiantes siempre presentan dificultad para leer y entender el libro de texto de Matemática; el 20% dice que a veces; y el 20% indicó que nunca presentan dificultad.

Por los datos obtenidos se observa que la mayoría de los alumnos tiene cierta dificultad para leer y entender el libro de texto de Matemática. Por lo que se le recomienda, que busque una estrategia que puede contribuir a mejorar la calidad de la comprensión de la lectura en el área de Matemática,y es que los docentes pongan a los alumnos a hacer reporte de lectura de los libros de texto u otras fuentes.