La presente investigación contempló como propósito general analizar el proceso de aprendizaje de la matemática en el primer grado del primer ciclo de educación media en el Liceo Matías Ramón Mella, municipio Esperanza Provincia Valverde. En la misma, se tomaron en cuenta las variables que pueden facilitar o dificultar dicho proceso; las estrategias que los estudiantes de este Centro asumen para afianzar su conocimiento matemático, así como también el apoyo que estos alumnos reciben de sus padres.

Este estudio fue de tipo descriptivo, el cual consiste en especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis (Ramírez 2004). El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación fue el cuestionario.

Los resultados del estudio mostraron la existencia de dificultades en el proceso de aprendizaje de la Matemática, que van desde el desconocimiento del lenguaje simbólico hasta la inhabilidad para realizar operaciones mentales. Solo el 26.7% siempre reconoce el lenguaje matemático, lo cual indica que el restante 73.3% no posee el dominio requerido en el manejo del lenguaje simbólico. De igual forma, el 40.8% de estos alumnos sólo a veces es capaz de realizar operaciones mentales.