Los principales objetivos de la investigación consistieron en analizar el impacto obtenido en la integración de la tecnología de la información y comunicación (TICs) en la enseñanza de la matemática en el Nivel Medio, en el Distrito Educativo 13-04 de Dajabón y analizar las competencias de los docentes de matemática en las herramientas tecnológicas básicas para la integración de las TICs. La investigación fue experimental y documental. El método utilizado fue el inductivo. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista, y la observación. El instrumento empleado en la investigación fue el cuestionario. La muestra trabajada en la investigación estuvo compuesta por 30 docentes.

La investigación determinó que el 100% de los maestros coincidieron en que la integración de las TICs en la enseñanza de la Matemática permiten a los alumnos una participación más activa en la construcción de su propio aprendizaje. También determinó que el 97% de los/as maestros del Nivel Medio del área de Matemática, cuentan con las competencias básicas sobre la Tecnología de la Información y Comunicación (TICs).

La principal recomendación de la investigación indica que el Departamento de Informática Educativa de la SEE, debe reforzar la capacitación de los maestros del área de Matemática del Nivel Medio, especialmente en el uso de softwares educativos y en la integración de éstos en sus prácticas pedagógicas, de manera que promueva la construcción de aprendizajes significativos en los alumnos en esta área.