El principal propósito de la investigación consistió en determinar las dificultades que presentan en la resolución de problemas en el área de Matemáticas, los alumnos del 1er Grado del Nivel Medio, en el Municipio San Ignacio de Sabaneta, Provincia Santiago Rodríguez. La investigación fue un estudio de carácter descriptivo, analítico, bibliográfico y de campo. En la investigación se utilizaron los métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético. Como técnicas se utilizaron la entrevista y visitas. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Se trabajó con una muestra de cincuenta y cinco (55) estudiantes y ocho (8) maestros. Los resultados que arrojó la investigación se presentaron en cuadro de doble entrada, presentando las frecuencias y porcentajes que corresponda a cada una.

La investigación concluye, que el 37.55% de los docentes expresó que sus estudiantes presentan dificultad para la resolución de problemas en la división, en tanto, un 62.5% afirmó la potenciación; el 87.5% la resolución de ecuaciones y el 50% en la multiplicación, mientras que el 5.4% de los estudiantes dijo la adición, el 10.9%, la división; el 12.7% manifestó que la multiplicación; un 36.3% afirmó que la potenciación; el 54.5%, dijo la radicación y el 76.4%, la resolución de ecuaciones.

La investigación recomienda que los docentes del área de Matemáticas implementen procedimientos y razonamientos lógicos en el proceso educativo, que les ayuden a superar las dificultades que presentan en el área de Matemática y que utilicen estrategias de enseñanza como: descubrimientos, indagación, identificación de problemas, lluvia de ideas, resolución de problemas con la finalidad de despertar en los estudiantes el interés, motivación y entusiasmo en los procesos, convirtiendo las aulas en talleres de construcción de conocimientos.