Esta investigación pretendió determinar el rendimiento académico sobre el dominio académico lógico-algebraico de los estudiantes del primer año del nivel medio en el área de Matemática del Liceo la Salle de Arroyo Frío del Distrito 06-01 de José Contreras, año escolar 2010- 2011. También, analizar los factores que inciden en el rendimiento académico y verificar el nivel de correlación de las notas reportadas por los maestros y el rendimiento en las pruebas.

La muestra estuvo constituida por 31 estudiantes de ambos sexos, a quienes se les aplicó un cuestionario. Los resultados de este estudio fueron analizados a través de paquete estadístico para la investigación en Ciencia Sociales SPSS.

Haciendo uso de las pruebas K-S, T student y Anova, se determinó que el rendimiento académico de los estudiante es bajo, ya que la calificación media obtenida es de 38.33%, así mismo,  factores como las estrategias metodológicas, el dominio de los contenidos por parte de los maestros, el ingreso familiar, la ayuda de los padres y otros, influyen en el rendimiento académico. Se calculó la media ponderada de las calificaciones reportadas por el maestro y compararla con la obtenida en la  prueba aplicada, se evidencia un avance significativo.