Los principales objetivos de la investigación consistieron en analizar las estrategias metodológicas necesarias para la enseñanza de la matemática en el Nivel Medio. Además determinar el porciento de los contenidos trabajados por los docentes del área de matemática. Los métodos empleados en la investigación fueron el científico, estadístico, teórico, analítico, inductivo, deductivo, sintético, histórico y lógico. El instrumento mediante el cual se recogió las informaciones, fue el cuestionario. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta. La muestra estuvo compuesta por 164 estudiantes y 3 maestros.

La investigación concluye que las estrategias utilizadas en el área de matemática presentaron un porcentaje ligeramente favorable ante la práctica pedagógica de los docentes de matemática. Se comprobó el uso de algunos procedimientos y técnicas acorde con los nuevos tiempos, en un mínimo porcentaje se desarrollan estrategias efectivas en el aula, lo que limita la adquisición de un aprendizaje auténtico y significativo. También, concluye que los docentes de matemática del Nivel Medio, no trabajan los contenidos suficientes, de acuerdo a lo expresado por los estudiantes, los docentes sólo trabajan el 75% de los contenidos de matemática.

Esta investigación propone que los docentes implementen diversas estrategias como comprensión de problemas matemáticos, resolución de problemas, empleo de algoritmo y hacer de la clase un taller de uso de la matemática para que el estudiante pueda influir con sus conocimientos en su realidad social, a fin de que la enseñanza se convierta en dinámica, combinando la práctica con la teoría.