Las informaciones pertinentes a esta investigación fueron obtenidas mediante la aplicación de encuestas y cuestionarios a los padres, madres y/o tutores y a estudiantes del segundo grado de nivel básico. También se hicieron entrevistas a maestros del centro educativo y observaciones del proceso de enseñanza ? aprendizaje en el área de matemáticas.
Este estudio adoptó un enfoque descriptivo. En él se describieron las características socioculturales y demográficas de los padres y las madres de la escuela Fray Pedro de Córdoba, lugar donde se realizó la investigación. El estudio también identificó los principales factores que inciden en la participación de los padres y las madres en el aprendizaje de las matemáticas de sus hijos.
Entre los principales resultados del estudio se destacaron la poca participación que tienen los padres y las madres en el proceso de aprendizaje de sus hijos y el mínimo apoyo y motivación que reciben los estudiantes de sus padres o tutores. Los hallazgos de este estudio pueden ser utilizados por diferentes centros educativos para crear programas y proyectos, mediante los cuales los padres y madres logren obtener un adecuado nivel de participación en el proceso de aprendizaje de las matemáticas de sus hijos.
