El estudio se propuso identificar la formación académica que tienen los docentes que imparten Matemáticas en 8° Grado para abordar los contenidos que enseñan y el análisis de los conocimientos matemáticos que se evalúan en Pruebas Nacionales de dicho Grado en relación al currículo.

Dado el carácter de esta investigación se utilizo el método analítico-descriptivo, la población objeto de estudio estuvo compuesto por veintiún (21) maestros de 8 ° Grado en tanto que los estudiantes egresados de 8° Grado, compuesta por quinientos (500) niños/as. Para la recolección de información se utilizó un cuestionario para maestros, aplicación de una evaluación (Prueba Nacional de Matemáticas julio 2009 a maestros), así como de un cuestionario-encuesta para estudiantes.

Los análisis realizados indican que dominio de los docentes que imparten Matemáticas de 8° Grado en el Distrito Educativo de Peralvillo es pobre para la enseñanza de Geometría, Estadística y Probabilidades. Por otra parte, demuestran que hay una gran relación entre los contenidos planteados por el MINERD y los contenidos de las Pruebas Nacionales. El Estudio propone, que se gestionen becas para la formación a nivel de Post-grado desde el Distrito de Peralvillo hasta el INAFOCAM, a fin de lograr la actualización de los docentes y el mejoramiento eficaz del proceso educativo, entre otras.