Los principales propósitos del estudio consistieron en comparar el programa de formación del maestro del Nivel Básico en el área de Matemáticas del ISFODOSU con los contenidos propuesto por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y determinar la correspondencia entre los perfiles del egresado de la Licenciatura de Educación Básica del ISFOSOSU con relación al perfil del maestro requerido por el Sistema Educativo Dominicano según el MINERD.

Para eso se hizo un estudio correccional entre la formación Matemática para la titulación de la Licenciatura en Educación Básica que ofrece el Instituto del (ISFODOSU) y la que requiere el docente para desarrollar el currículo de Matemática que propone el (MINERD). Se utilizaron diferentes técnicas, como son la entrevista, el cuestionario, y el análisis de contenidos. La muestra la constituyeron treinta y ocho (38) maestros egresados del ISFODOSU que imparten docencia en la Escuela de Educación Básica, catorce (14) maestros del ISFODOSU, dos (2) técnicos nacionales, un (1) técnico nacional del MINERD y dos (2) funcionarios de la Sede Central del Ministerio.

Se concluyó que existen diferencias significativas entre lo requerido por el Sistema Educativo Dominicano en el área de Matemáticas para el Nivel Básico y la formación que reciben los maestros. El maestro del Nivel Básico no posee las competencias Matemáticas que necesita para desarrollar los contenidos del Nivel Básico por el MINERD. 

El estudio sugiere que los programas de Matemáticas de la Licenciatura de Educación Básica del ISFODOSU sean modificados, que habría que quitarles y agregarles contenidos que no son del Nivel Básico.

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