El estudio se enfocó en identificar las estrategias eficaces que utilizan los profesores de matemáticas en una clase de 4to. Grado en un programa de Educación Bilingüe para lograr óptimos resultados. Determinar hasta qué punto las estrategias utilizadas por los maestros podría mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

La metodología asumida por la investigación fue de tipo exploratorio descriptiva dirigida hacia una población de 54 estudiantes de ambos sexos y de diferentes nacionalidades, cuyas edades oscilan entre los 8 y los 9 años, a los cuales se les aplicó los instrumentos de cuestionario, observaciones directas y preguntas dirigidas.

La investigación concluyó que las estrategias implementadas por los docentes son: cuestionamiento para determinar los saberes previos de los estudiantes, explicación sobre la resolución de problemas e identificación de palabras claves, implementación de recursos visuales y audiovisuales, formación de grupo, enseñanza interactiva de maestro-estudiante, estudiante-estudiante y que son efectiva para mejorar las destrezas de los estudiantes. En otro sentido se determinó que estas estrategias contribuyen a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

El estudio recomienda que dentro del salón de clases se lleven actividades que envuelvan la comunicación y el lenguaje matemático para consolidar los pensamientos críticos a través de la comunicación y las habilidades para escribir, escuchar y leer.