El presente informe trata sobre el conocimiento del aprendizaje de las Matemáticas en el Segundo Grado Primer Ciclo del Liceo Zoila María Almonte, desde las opiniones de los estudiantes. En este sentido, se pretendió abordar las variables, presentes en el momento del inicio de las clases, el tiempo dedicado al estudio de las Matemáticas y el dominio que poseen los docentes de los contenidos matemáticos, desde la percepción de los estudiantes.

La población objeto de estudio estuvo compuesta ochenta y cinco (85) estudiantes del Segundo Grado Primer Ciclo, de los que se seleccionó una muestra intencional, y por tanto, no estadística de cuarenta (40) estudiantes.

El método utilizado en la presente investigación fue el método deductivo y analítico, en tanto que la técnica aplicada para la obtención de las informaciones fue directa a los actores del proceso, utilizando el cuestionario.

Entre los resultados más relevantes del estudio, se destaca que el 49% de los alumnos expresaron que el profesor inicia su clase de Matemáticas recordando los temas anteriores, en tanto que el 25% opinó que es copiando el titulo nuevo en la pizarra; el 35% de los estudiantes considera que los métodos y técnicas utilizados por los docentes son adecuados; el 52% de los alumnos no le dedica el tiempo necesario al estudio de las Matemáticas, en tanto este mismo porcentaje considera que los docentes tienen dominio de los contenidos que imparte en sus clases de Matemáticas. Finalmente, el 92% de los estudiantes afirma que la relación con su profesor es excelente y buena.