Entre los principales propósitos del estudio están investigar cuáles son algunas de las dificultades que presentan los estudiantes para transferir sus conocimientos y destrezas matemáticas a ciertos temas de ciencia. También ayudar a los profesores a desarrollar e implementar un currículo integrado que, a su vez serviría de apoyo a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y transferencia de ciertas habilidades matemáticas a la asignatura de Ciencias.

El método utilizado en la investigación fue de corte descriptivo. Se trabajó una muestra de 59 estudiantes de 7mo grado, pertenecientes al Programa de Educación General (monolingüe-idioma inglés), de un total de 89 estudiantes en ese grado. El recurso metodológico utilizado fue el currículo integrado para la transferencia de destrezas. Para la recolección de los datos se utilizaron varios instrumentos: Ejercicios de Matemática en clase, ejercicios de Ciencia en clases, examen corto de matemática, examen corto de Ciencia, ejercicios conjuntos de Matemática y Ciencia, examen corto de Matemática y Ciencia.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que existen una mayoría de estudiantes que no pudieron demostrar el proceso que se requiere para poder realizar una transferencia desde sus comienzos de la asignatura de Matemáticas a la asignatura de Ciencias en el contexto de un currículo, sin embargo, hubo otros que llegaron a realizar ese proceso de manera satisfactoria; también se encontró que la implantación de un currículo integrado permitió que en el desarrollo de cada una de las destrezas y sub-destrezas evaluadas los estudiantes demostraran un mejor desempeño, por lo que creemos que hubo una mayor transferencia de habilidades y conocimientos matemáticos, así como una mejor conexión entre las signaturas de matemáticas y ciencias.La principal recomendación del estudio indica que se establezca un proceso de instrucción donde se tome en cuenta la integración curricular para que los estudiantes transfieran espontáneamente sus conocimientos y habilidades matemáticas a otras asignaturas.

Nota: Este estudio fue realizado en el Condado del Bronx, New York, Estados Unidos.