El presente estudio se guió por el objetivo general de determinar el nivel de aplicación del currículo actual en el área de Matemáticas por parte de los docentes del Nivel Medio en el Municipio de Jimaní, Distrito Educativo 18-04.

Al mismo tiempo determinar si el currículo actual para el área de Matemáticas del Nivel Medio se ajusta a la demanda de la zona; analizar la aplicabilidad del currículo actual de área de Matemáticas del Nivel Medio por parte de los maestros que imparten el área en el Municipio de Jimaní. También, determinar si los contenidos que están plasmados en el área de Matemáticas se ajustan a la realidad del estudiantado del municipio y determinar en qué medidas las Autoridades Educativas del Distrito Educativo 18-04 de Jimaní, están conscientes del dominio y aplicabilidad del currículo actual para el área de Matemáticas por parte de sus docentes.

Esta investigación fue de campo y descriptiva. Se emplearon cuestionario, observaciones directas, documentaciones y entrevistas para recoger los datos. La población y muestra la componen cuatro (4) maestros distribuidos en tres (3) liceos, tres (3) directores y un (1) técnico distrital del área de Matemáticas.

Entre las principales conclusiones, se pudo comprobar que el nivel de aplicación del currículo por parte de los maestros de Matemáticas del Nivel Medio del municipio de Jimaní es bueno. Los maestros del área muy pocas veces reciben capacitación, lo cual es una debilidad por parte de los directores y el Técnico Distrital del área de Matemáticas. Se demostró que el currículo vigente responde a las necesidades y demandas de la zona del Municipio de Jimaní y del estudiantado, entre otras.

Algunas recomendaciones sugeridas fueron: que los Centros Educativos de Media del Municipio de Jimaní, gestionen a través del técnico del área a la dirección del Distrito Educativo cursos o talleres de capacitación y actualización en el área de Matemáticas; que se diseñen programas de coordinación y acompañamiento a los docentes; que la SEE provea a los Centros Educativos software del área de Matemáticas y que los distritos formen grupos pedagógicos en el área de Matemáticas, entre otras.