Revisando y consultando algunos libros de la Reforma del Sistema Educativo, para el diseño curricular referido por los diferentes niveles de enseñanza no universitaria, veremos de primera intención a la que se llega en el concepto de niños con necesidades especiales, que pueden estar justificada sociológicamente hablando, así se evitan etiquetas perjudiciales a los niños. El estudio realizado acerca de la aplicación del currículo del Nivel Especial en la Escuela Especial Villa Olímpica, Santiago, República Dominicana, período enero-mayo, 2013.   

En gran parte, la cantidad de niños que poseen dificultad de aprendizaje, por padecer problemas fisiológicos como el Síndrome de Down, entre otros; ocurren eventos peligrosos para la salud mental. El profesorado no cuenta con las herramientas metodológicas adecuadas para el nivel de aprendizaje para estos niños especiales.

La metodología empleada fue la observación científica, inductiva y deductiva documental. Las variables empleadas fueron la evaluación, valoración de necesidades, ambiente, aplicación y revisión. Se concluyó que, de acuerdo a la problemática y las necesidades especiales, el Centro necesita mayor número de docentes y capacitación psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos de la Escuela Especial Villa Olímpica.