El propósito principal de la investigación consistió en identificar los factores que permiten el desarrollo de un ambiente adecuado para los aprendizaje de los estudiantes del programa de educación bilingüe de transición en la escuela pública 211 del Bronx, así como la importancia de la decoración y el uso de recursos para el aprendizaje.

La investigación asumió un diseño descriptivo exploratorio, la cual se realizo sobre una población conformada por los estudiantes de 8vo grado del centro escolar 211 del Bronx cuyo dato numérico no aparece. Los datos fueron obtenidos mediante observaciones directas, encuestas y entrevistas.

El estudio concluye que el centro de la escuela 211 del Bronx cumple en gran parte con las normas establecidas en cuanto a las condiciones físico-ambientales, sin embargo los materiales y recursos audiovisuales presentan algunas deficiencias y el uso de los mismos es escaso y limitado, tal vez por la poca importancia que los docentes les dan como punto de apoyo para la enseñanza. En otro aspecto se determinó que a los profesores les hace falta entrenamiento para el uso efectivo de recursos y elaboración de materiales.

El estudio recomienda la utilización al máximo de materiales, rótulos y láminas existente en el centro que facilite el aprendizaje de los estudiantes y la retención de lo aprendido.

Nota: Está Investigación fue realizada en el Bronx,New York, Estados Unidos