La investigación pretendió analizar la influencia del dominio de las competencias de la Lengua Materna, en este caso el español, en el Aprendizaje del Inglés como segundo idioma por parte de los estudiantes del Programa de Educación Bilingüe Doble Vía del noveno grado de la International Business and Finance School del Alto Manhattan.
La investigación presentó un diseño descriptivo, la cual se realizó sobre una población de 53 estudiantes, distribuidos en dos salones (uno con 20 y otro con 33 entre las edades de 14 y 15 años). Los datos fueron recopilados mediante observaciones, entrevistas, encuestas y cuestionarios.
El estudio concluyó que los estudiantes lograron progresos de competencia a competencia, de forma que aquellos que alcanzaron calificaciones de 70 a 100 en la competencia lingüística de escuchar en español fueron en esa misma escala (70-a 100) en la competencia lingüística escuchar ingles, el cual se repitió en las demás (hablar, escribir, leer). En otro sentido se determinó que estos avanzan más en la segunda lengua (Inglés) que en su lengua materna, además su mayor motivación esta en aprender la lengua del país que los acogió, así como relacionarse con sus compañeros.
El estudio recomienda que las estrategias que se utilicen deban integrar las cuatro competencias lingüísticas (escuchar, hablar, escribir y leer), en Español e Inglés, para prevenir dificultades en una u otra área.
Nota: Este estudio fue realizado en New York, Estados Unidos
