El objetivo del estudio fue determinar las condiciones en que se desarrolla el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Inglés y el Francés y evaluar el grado de conocimiento y la competencia comunicativa que poseen los estudiantes de estas asignaturas y carreras en el Centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE) y en la Universidad Católica Nordestana (UCNE) durante el semestre 2003-2 y el 2003-3.

La metodología utilizada es la cuantitativa, empleando como técnica la utilización de cuestionarios, uno dirigido a profesores y otro a estudiantes, así como la observación directa de los fenómenos de interés para el estudio.

Los resultados de la investigación revelaron que los profesores de Inglés y de Francés de ambas instituciones exhiben un buen nivel de preparación en cuanto al manejo de la gramática y el habla. Los profesores de UCNE exhiben mayor competencia que los del CURNE, ya que el 40% tiene título de maestría. Los estudiantes de inglés exhiben mayor competencia que los de Francés en ambas instituciones de Educación Superior.

Recomendó tanto al CURNE como al UCNE, dotarse de sendos laboratorios para la enseñanza de los idiomas, dado los beneficios que proporciona este importante medio didáctico.