El objetivo principal de este estudio consistió en identificar los efectos del método disciplinario, sobre el rendimiento académico en las áreas de Lectura y Matemáticas de la muestra de estudiantes de primer y segundo grado, de la Escuela Raúl Julia, del Distrito Escolar No.10 del Bronx.

La metodología utilizada fue de tipo exploratoria y descriptiva.

Como instrumento se empleo la entrevista y la aplicación de un cuestionario de monitoreo de conductas y progreso diario y semanal. La Escuela Raúl Julia está constituida por alrededor de seiscientos estudiantes provenientes de diversas culturas, la misma ofrece el grado desde Kinder a Octavo. Esta investigación se realizó con veinte (20) estudiantes, (diez de primer grado y diez de segundo grado), con edad promedio de siete a ocho años.

De acuerdo al estudio de Testing Service (ETS) (1998), el bajo rendimiento escolar está altamente relacionado con los problemas disciplinarios, el cual produce un efecto negativo en el rendimiento académico. Se verificó que numerosos factores se asocian para crear una atmósfera negativa al aprendizaje y el rendimiento académico en el caso de los niños que asisten a clase bilingües multiculturales. Estos resultados son reveladores de la atención que debe prestar a las etapas tempranas del proceso educativo a las manifestaciones conductuales de los alumnos.

Se recomienda realizar otros estudios similares a fin de crear datos suficientes, que permitan promover la aplicación de programas disciplinarios adecuados a las necesidades de la escuela, realizar investigación con muertas más amplias y otros tipos de programas para constatar que la aplicación inadecuada de un programa disciplinario, afecta el rendimiento académico.