Los objetivos principales del estudio consistieron en analizar la influencia de la lengua materna en la adquisición de la segunda lengua en el aprendizaje del inglés por los estudiantes del tercer grado bilingüe de la escuela elemental ?María Auxiliadora? del Condado del Bronx, NY. Además identificar las competencias lingüísticas alcanzadas en el aprendizaje de la lengua meta por los estudiantes del 3er. grado bilingüe.

La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo cuantitativo y/o revisión bibliográfica. Como instrumentos se emplearon cuestionarios, entrevistas formales e informales a estudiantes, profesores y miembros de la administración; observaciones directas e indirectas, análisis de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en el cierre de los año lectivos 2006-2007-2008. Se seleccionó un universo de 17 estudiantes de origen latino de primera y segunda generación del condado del Bronx, NY, de los cuales solo se trabajó con 7 niños.

Los principales resultados arrojaron que el dominio de la lengua materna antes de entrar a la escuela es el fundamento para la adquisición de una segunda lengua. También se determinó que aunque existe la tendencia de aumentar el vocabulario, expresiones idiomáticas y modismos en la segunda lengua o inglés, es importante aprenderla a nivel académico porque así podrá el estudiante bilingüe tener éxito en su educación. Entre las recomendaciones del estudio está el ampliar y fomentar dentro y fuera del contexto escolar las actividades de la lectura, siendo esta continua a lo largo de todos los grados escolares no solo de historias contemporánea y puntuales, sino también, de literatura clásica escritas por autores anglosajones y castizos, convirtiéndose la lectura obligatoria de estos textos en ambos idiomas. Además recomendó permitir que los estudiantes bilingües respondan en su lengua materna si estos tienen limitaciones para hacerlo en inglés.

Nota: Este estudio fue realizado en Bronx, New York,Estados Unidos.