La investigación sobre el aprendizaje de la lógica-matemática y su influencia en el razonamiento de los estudiantes del Nivel Medio del Liceo Matutino Mercedes Peña, Distrito Educativo 08-03 Licey, Santiago, año escolar 2010-2011. Se realiza con la finalidad de comprobar como influye el aprendizaje de la lógica en el rendimiento académico y el razonamiento matemático de los estudiantes.

El estudio se dirige a dar respuestas al objetivo general, analizar la incidencia del aprendizaje de la lógica matemática en el razonamiento de los estudiantes del Primer Grado Primer Ciclo Nivel Medio del Liceo Matutino Mercedes Peña, Distrito Educativo 08-03 Licey, Santiago, año escolar 2010-2011. En este sentido la mayoría de los estudiantes del Liceo Matutino Mercedes Peña, Distrito Educativo 08-03, que cursan los estudios en el período 2010-2011, adquieren poco dominio en dicha área, sobre todo en el ámbito del razonamiento, competencia en el que se desarrolla a través de la lógica formal. Se observa incompetencia en algunos estudiantes en resolver sencillos problemas de razonamiento y sobre todo de lógica formal, comunicarse con símbolos y razonar matemáticamente.

La importancia de la investigación radica en que a través de ésta, podrían surgir soluciones a problemas de enseñanza de la lógica formal, ayudando a que los futuros bachilleres desarrollen suficientes competencias matemáticas que le permitan incrementar su razonamiento. Con la identificación de las dificultades del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, los docentes podrán identificar posibles soluciones a la problemática, pudiendo contribuir a incrementar las competencias matemáticas generales de los estudiantes.