El equipo de gestión se basa en la ejecución del currículo de educación básica, cuya realización demanda la integración de todos los miembros de la comunidad educativa. Por el poco tiempo que podían dedicar los directores de Centros Educativos al proceso de acompañamiento a los docentes, se creó la alternativa relacionada con delegación de funciones y tareas en el área pedagógica, con el propósito de canalizar las necesidades y dificultades del acompañado. El objetivo general de esta investigación fue analizar la importancia del equipo de gestión en el acompañamiento en el aula, 2do ciclo del Nivel Básico en el Colegio de Estudios Integrados (CUEI) de Puerto Plata, Enero - Abril 2013.

La investigación se desarrolló en base a observaciones, comentarios, datos bibliográficos y estudio de campo. Los métodos utilizados fueron el analítico y el reflexivo, pues se recopilaron informaciones bibliográficas, las cuales fueron trabajadas por medio de libros, revistas especializadas, internet, enciclopedias y diccionarios. Otra técnica implementada fue la entrevista y el cuestionario aplicado con preguntas cerradas. En el aspecto metodológico la investigación fue descriptiva, porque describió el proceso de acompañamiento pedagógico. Fue también explicativo porque se buscó determinar la práctica pedagógica implementada por el docente en el aula, en el 2do. ciclo del Nivel Básico del CUEI, Puerto Plata. Transversal, porque abarcó el período comprendido en Enero - Abril, 2013. De campo, porque se obtuvieron de manera directa en la institución objeto del presente estudio, aplicando un cuestionario a la población.

Los resultados mostraron que el acompañamiento pedagógico está produciendo aprendizaje significativo a  los educandos por la eficiencia y eficacia de la labor docente. La mayoría de los profesores de este ciclo respondió que conoce el procedimiento curricular aúlico, su proceso de potenciar las habilidades y destrezas del centro educativo, lo que garantiza la solución de las necesidades y dificultades que se presentan en el salón de clase. Se recomendó al centro educativo seguir apoyando los profesores de este nivel en su empeño de mejora continua, en el dominio actualizado de los contenidos, metodología y  estrategias que impulsan el desarrollo de competencias esperadas. A los docentes buscar alternativas para incrementar la creatividad y fortalecer los programas a través de prácticas diarias e innovadoras.