El estudio se planteó como objetivo principal: Contribuir al mejoramiento del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de Lenguas Modernas en el Nivel Medio en San Pedro de Macorís.

La metodología utilizada fue de corte cualitativo basado en los métodos analítico, deductivo e inductivo. Como instrumento de de investigación se empleó: la observación, la entrevista y el cuestionario. El desarrollo de la investigación presentó un diseño expositivo que explica las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes del área de las Lenguas Modernas, involucra el uso de muestra representativa de docentes y alumnos, fueron entrevistados todos los docentes de Lenguas Modernas de la tanda matutina de ambos Liceos 9 en total y de 3225 alumnos de ambos Liceos con 45 cursos en total se tomó una muestra de 2 estudiantes por curso para un total de 90 estudiantes.

Entre los principales resultados de estudio de destacan: que la lengua si se aborda en su uso ordinario presentándose una dicotomía entre lengua y habla se pierde su gramática; además el currículo de Lenguas Extranjeras diseñada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana no se aplica en los liceos, limitándose a impartir lecciones de textos sin tomar en cuenta los parámetros de currículo. En cuanto a los docentes se verifica que no poseen la capacidad para impartir la docencia de manera idónea.

El estudio propone aplicar el currículo de Lenguas Modernas dentro de un marco de transparencia, fraternidad, solidaridad y cooperación; capacitación para los docentes y dotar los centros de laboratorios audio visuales con software para la práctica de idioma en la pronunciación, gramática y vocabulario.