El estudio se planteó como propósitos: Determinar de qué manera influye la edad de los estudiantes en la adquisición de una segunda lengua e investigar si existe un período crítico y en que medida influye en la adquisición de una segunda lengua.

La metodología utilizada en la investigación fue una revisión documental de casos sobre el tema de estudio. La población de los casos documentados en el estudio, incluyó adultos y niños.

Los resultados de la investigación mostraron que la edad en que se comienza a adquirir una segunda lengua es importante si el objetivo es que ésta se adquiera con un nivel de competencia lingüística idéntica a la de los hablantes nativos; es decir, con relación al acento nativo. Por el contrario, la edad no es relevante para la adquisición formal o informal de una segunda lengua si lo que se desea es que la persona pueda comunicarse efectivamente verbal o por escrito dentro de la comunidad de hablantes de la L2. Con relación a la existencia o no de un periodo crítico, se concluyó que no existe un Período crítico, ya que este establece que existe una edad determinada para la adquisición de la L2. La primera contradicción en relación a éste es que ninguno de los autores se ha puesto de acuerdo en establecer la edad exacta en que comienza o termina el Período Crítico.

El estudio recomendó que en las investigaciones futuras sobre la influencia de la Edad en la adquisición de una segunda lengua los investigadores establezcan claramente el o los objetivos perseguidos con la investigación; que los grupos a estudiar (nativos vs. no nativos) sean divididos teniendo en cuenta la igualdad de la edad para ambos grupos.