La investigación realizada acerca del uso de los materiales y recursos didácticos por los maestros de la escuela pública elemental Dyckman de Manhattan, se llevó a cabo en los cursos Tercero y Cuarto de dicha escuela.

El propósito era el de analizar la importancia de los materiales didácticos en el logro de los objetivos educacionales en un programa de educación bilingüe y cuyo objetivo principal era determinar la variedad y la calidad de los mismos. Se determinó cuáles eran los tipos de recursos didácticos utilizados en los salones de clases mencionados.

El diseño de la investigación fue descriptivo-exploratorio. Fue exploratorio por ser este fenómeno relativamente desconocido, o mejor dicho, poco estudiado; y fue descriptivo porque el objetivo era medir, describir los materiales didácticos utilizados en los salones de clases ya mencionados.

El instrumento de observación utilizado fue un cuestionario, en el cual se elaboraron 10 preguntas, en donde se abarcan informaciones acerca de los recursos didácticos utilizados en los cursos Tercero y Cuarto tomados como muestra, así como los datos concretos acerca de los maestros.

Al utilizar diferentes recursos didácticos y al aplicarlos correctamente, se concluye que existe un aprovechamiento en el desarrollo del aprendizaje, porque cada estudiante tiene una manera de aprender diferente y no se puede medir a todos los estudiantes con una sola regla (Howard Gogner, 1983).

Es recomendable que a principio del año escolar, no a mediados, se provea a los profesores con los recursos apropiados y, además, tener un programa de entrenamiento teórico-práctico sobre los recursos, para que puedan ser utilizados correctamente por los profesores.