Los principales propósitos del estudio se enfocaron en Identificar los diferentes modelos implantados en el Programa de Educación Bilingüe Dos Vías en los Estados Unidos y determinar la efectividad de los diferentes modelos implantados en dicho Programa en cuanto al aprovechamiento en las pruebas estandarizadas de Inglés.

La metodología utilizada en esta investigación fue documental.

Entre las principales conclusiones del estudio se destaca que como resultado de las investigaciones que se han hecho en los Estados Unidos sobre la enseñanza de inmersión reciproca se indica que los estudiantes aprendices del ingles tienden a demostrar un mejor rendimiento académico y de alfabetización tanto en el idioma inglés como en su lengua materna cuando se les instruye en ambos idiomas. Estos estudiantes pueden tener un nivel de competencia oral y escrita, tanto en el idioma inglés como en su idioma nativo. También indican que los modelos de enseñanza de Dos Vías son aditivos y pueden ser eficaces tanto para los alumnos del idioma minoritario como para los alumnos del idioma mayoritario, puesto que permiten el desarrollo del idioma mayoritario ya que pueden mantener un nivel de alfabetización en la lengua materna y en el segundo idioma, sin reducir el rendimiento académico.

Entre las recomendaciones están que en las escuelas que implantan los programas bilingües de Dos Vías tanto los profesores como administradores y personal de apoyo de toda la escuela reciba entrenamiento para brindar una mejor educación y que se contraten profesores especializados o certificados en la enseñanza del inglés como segundo idioma.

Nota: Este Estudio fue realizado en New York, Estados Unidos.