El objetivo principal de este estudio fue determinar el grado de aceptación del Programa de Educación Bilingüe de transición de la escuela pública 192.

Este estudio fue de tipo descriptivo, se aplicó como instrumento el cuestionario en español dirigido a 293 padres dominicanos que conforman el censo de los que tienen hijos en el Programa de Educación Bilingüe.

Entre los resultados encontramos la contradicción de que el 36% de los padres encuestados consideró que los programas de educación bilingüe son menos beneficiosos que los programas monolingües en Inglés solamente cuando 20 de ellos, que son el 46% de los encuestados, dijeron ser bilingües. Es obvio que la intención del Programa de Educación Bilingüe de Transición es promover a los alumnos a un programa de educación monolingüe.