El propósito general de este estudio fue analizar los efectos del contexto social que inciden en el aprendizaje del Inglés como segundo idioma, en los estudiantes dominicanos de la Escuela Secundaria Louis D. Brandéis de Manhattan en la Ciudad de Nueva York.

Este estudio fue de tipo descriptivo; se utilizó como instrumento el cuestionario. Se trabajó con toda la población que fue conformada por mil doscientos cincuenta (1,250) estudiantes.

Se concluyó que los estudiantes dominicanos usan el Español en alto porcentaje de su tiempo. De manera que, experimentan una extensión de tiempo necesario para la educación de la segunda lengua. En consecuencia, muchos de estos estudiantes no logran pasar el examen (Battery Test), que se les aplica en muchas ocasiones en la escuela. Esta situación los obliga a seguir tomando clases (Esc) aún cuando ya están tomando otras materias en inglés.

Se recomienda que las autoridades y maestros de la escuela, deben idear estrategias que introduzcan a los miembros de las familias de los estudiantes a incrementar la práctica del inglés en sus hogares. Con la finalidad de lograr un acercamiento con la cultura de la lengua que ellos pueden aprender.