El presente estudio fue realizado en la Escuela Elemental PS 197, del 250, de la Avenida Ward del Bronx, New York, 10472, siendo objeto de investigación debido a las formas en que se enseñaba el Programa de Educación Bilingüe Transicional.

Los objetivos generales de este estudio fueron analizados a través de las investigaciones que se realizaron en los grados Kindergarten y Primer Grado, del Programa de Educación Bilingüe Transicional.

Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes de este estudio eran de origen hispano, los cuales fueron alfabetizados en la lengua mayoritaria (L2), Inglés.

Se discuten los hallazgos del estudio, fundamentados estos en las diferentes teorías de investigación que apoyan el Programa de Educación Bilingüe Transicional desde un punto positivo, siguiendo la metodología que debe ser aplicada a este programa.

Nota: Este estudio se realizo en New York, Estados Unidos.