Esta investigación aborda las Formas de Aplicación de los Ejes Transversales en el Área de Lengua Española del Colegio Lux Mundi, Nivel Medio durante el período 2004-2006 y presenta la disociación entre el currículo aplicado y el prescrito en término de los Ejes Transversales.

El estudio tuvo como objetivos generales analizar los niveles de apropiación y de aplicación de los ejes transversales en el personal docente del área de Lengua Española del nivel Medio del colegio Lux Mundi; examinar el impacto de la aplicación de los Ejes Transversales en el nivel Medio del colegio Lux Mundi y diseñar una propuesta de planificación de clases en Lengua Española con un enfoque interdisciplinario y articulado a las competencias curriculares de ese nivel, del área y de los ejes transversales.

Metodológicamente, se trata de un estudio de casos abordado desde el paradigma cualitativo.En sentido general, las conclusiones del estudio indican: Bajos niveles de apropiación de la pedagogía para abordar los ejes transversales por parte de los docente; escasa articulación entre el discurso y la práctica docente; los principales obstáculos para aplicar estos ejes en el Área de Lengua Española del centro con la tradición curricular disciplinaria y la sobrecarga de actividades planificadas por el Centro; poco impacto de la clase de Lengua Española en la formación en valores de los estudiantes.